美国TOP7教育管理与监督硕士项目申请详解
2016-11-25
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教育有关专业一直备受留学申请者的关注,教育是一个很大的方向。

U.S.News的美国硕士项目排名就将教育分为了9种专业领域:

  • 课程与教学(Curriculum and Instruction)
  • 教育管理与监督(Educational Administration and Supervision)
  • 教育政策(Education Policy)
  • 教育心理学(Educational Psychology)
  • 小学教师教育(Elementary Teacher Education)
  • 高等教育管理(Higher Educaition Administration)
  • 中等师范教育(Secondary Teacher Education)
  • 特殊教育(Special Education)
  • 以及学生咨询和人事服务(Student Counseling and Personal Services)

今天,我们将继续介绍美国教育管理与监督硕士项目TOP7,希望给对教育学感兴趣、或者未来有从事教育有关工作意愿的同学提供帮助~

U.S.News排名

以下是美国院校教育领导与监督硕士项目U.S.News排名:

美国院校教育领导与监督硕士项目U.S.News排名

TOP7硕士项目简介

Michigan State University(密歇根州立大学)

Master of Arts in K-12 Educational Administration K-12教育管理文学硕士 

K-12 教育管理硕士课程为有抱负的教育工作者在公立、私立和特许学校环境中担任领导职位做好准备,并且该项目符合国家领导力培养标准。 该项目采用混合方式,将面授、在线课程(在预定时间开会)以及异地同步工作(在一周内分别完成的独立工作)三种形式相结合。这种方法使得学生可以在工作的同时也可以获得硕士学位。 为了适应该州不同地区的从业者,该项目在三个地点提供:密歇根州立大学东兰辛(East Lansing)的主校区、密歇根州伯明翰(Birmingham)的 Seaholm 高中和密歇根州立大学底特律(Detroit)中心。

课程设置: 
硕士课程包括21学分的核心课程和9学分的选修课程。核心课程促进学生逐步发展知识、技能和性格,以实现有效的学校级领导管理,具体包括以下课程:

MSU教育管理硕士项目必修课程

选修课程需要学生与导师协商,选择适合他们目标和兴趣的三门选修课(共9学分)。每节选修课程为 3 学分,在不同学期以不同形式提供。以下是选修课列表(在咨询顾问后,学生可以选择其他选修课,包括夏季课程中经常提供的专题课程):

MSU教育管理硕士选修课程

此外,每个学期MSU会在面授课周的晚上提供back-to-back课程,以最大限度地延长学习时间并最大限度地减少学生往返学校的时间。以下课程是back-to-back课程: 

  • 秋季学期:EAD806 学校领导的演进实践 和 EAD 811 教与学的探究与分析
  • 春季学期:EAD812 学校组织调查与分析 和 EAD 852 校长制

申请材料:

  • 在线申请表
  • 75美元申请费
  • 学术陈述
  • SOP、CV
  • 至少2封推荐信
  • 正式成绩单

语言要求:

  • 托福不低于80(阅读、听力、口语不低于19;写作不低于22)
  • 雅思不低于6.5(单项不低于6.0)

Vanderbilt University (Peabody) 范德比尔特大学(皮博迪)

Master of Education (M.Ed.) in Higher Education Administration 高等教育管理教育硕士

范德比尔特大学高等教育管理学位将为学生在学术界、教育机构或相关非营利组织中担任专业角色做好准备。通过课程作业和现实工作体验,学生将了解当代高等教育系统以及如何在其中发挥领导作用。 该项目提供三个领域的选择:

  • 招生管理(EnrollmentManagement)——重点在招生、发展、学生或机构研究等方面。
  • 学生事务(StudentAffairs)——重点在学生住房、学生活动、多元文化事务或国际学生服务等领域。
  • 一般管理和政策(GeneralAdministration and Policy)——重点在个性化学习计划。学生将与学术顾问合作,建立一个专注于自己感兴趣的高等教育领域的课程。

课程设置
该项目是一个为期 2 年的全日制项目,要求学生完成至少 36 学分的课程作业,这些课程以高等教育和其他学科的学者所提出的理论、研究和概念理解为基础。 该项目的核心课程为(共计12学分):

  • HEA 6010学院和大学管理
  • HEA 6020高等教育的性质和功能
  • HEA 6030中学后教育
  • HEA 6040州和联邦政府高等教育

 该项目的方法核心课程为(共计6学分):

  • LPO 7860研究设计和数据分析 I
  • LPO 7870研究设计和数据分析 II

基于学生选择的重点研究领域,还将需要完成所选择领域的至少6学分课程: 招生管理:

  • HEA 6110招生管理简介
  • HEA 6100招生管理实践

学生事务:

  • HEA 6500学生事务实践
  • HEA 6520学生事务理论

一般行政和政策:

  • 在顾问的协助下选择两门课程

此外,学生需要完成3学分的HEA 7950 高等教育管理实习课程以及9学分的选修课。这些课程需要与教师顾问协商,可以在皮博迪学院以及范德比尔特大学提供的其他学科中选择。 申请材料:

  • 在线申请
  • 非正式成绩单
  • 2封推荐信(建议3封)
  • SOP
  • GRE可选

语言要求:

  • 托福不低于100
  • 雅思不低于7.0(单项不低于6.5)

Harvard University(哈佛大学)

Master’s in Education 教育硕士

无论你是想管理一个复杂的学习组织或团队、启动创业企业,还是推动一项在现有学校、地区或网络中激发新可能性的计划,哈佛大学教育研究生院的教育领导力、组织和创业 (ELOE) 项目将帮助你成为该领域有效的、具有战略性和创新性的领导者。 该项目培养学生的知识、技能和性格,以在不同的组织中发挥影响力,包括学前K12、高等教育、非营利部门、政府和慈善事业。该项目侧重于变革管理、组织领导力和创业原则,使学生能够设想、制定、扩展和转型。

开设课程:
2021-22 学年课程的六个主要元素是: 

  • 基础课程。强烈推荐但不是必需,包括“领导变革(Leading Change)”和“公平与机会(Equity and Opportunity)”, 学生可以在这些课程中获得对教育专业至关重要的核心技能。
  • ELOE自我评价和个人发展计划。这让学生通过评估每个ELOE能力的关键指标,随时间推移反思和跟踪自己的发展。
  • ELOE核心实践。这是一组长达一年,每两周一次的实践,其中包括计划范围的会议,自我选择同期研讨会,以及微型学习社区 (MLC) 会议,旨在帮助学生将他们的课程和课外学习与ELOE 核心能力相结合。
  • ELOE课程分布框架。这是一个课程选择指南,旨在帮助学生根据他们的个人和职业目标做出课程选择,从而在项目的取得核心竞争力的进步。
  • ELOE现场实践连续课程。HGSE目录上描述了提供的学习机会的范围,从认识到经验的连续性课程和课外经验; 所有 ELOE 学生都必须至少修读一门连续课程。
  • ELOE职业方向指南。这是一个指导工具,是从事教育领域的特定职业时尤为重要的课程,例如学校和地区领导、教育咨询、高等教育管理和教育研究。

申请条件:

  • 网上申请表
  • SOP、CV
  • 3封推荐信
  • GRE可选
  • 成绩单
  • 85美元申请费

语言要求:

  • 托福不低于104(单项不低于26)
  • 雅思不低于7.5(单项不低于7.5)

University of Texas—Austin(德克萨斯大学–奥斯汀分校)

M.Ed. in Higher Education Leadership 高等教育领导教育硕士

该项目旨在帮助学生在高等教育机构、政府机构和非营利组织中担任学术和学生服务教育工作者和专业人员。学生可获得历史、政治、哲学和社会知识,以便在日益复杂和不断变化的高等教育环境中创造公平公正的环境。 

通过理论和实践,培养培养学生成为变革领导者和学术实践者。通过课程作业和实习,学生建立了驾驭复杂高等教育组织结构和与利益相关者关系的能力。

开设课程:
该项目强调跨学科的课程方法。学生可以根据自己的兴趣定制学习计划,同时建立良好的理论基础、自我反思实践和实践经验。开设课程与高等教育标准促进委员会关于学生事务专业准备计划的标准保持一致。 必修课共计18学分,选修课共计9学分。学生还需要参加至少三个学期学分(约 120 个小时)的实习(课程编号为ELP 383N 研究生实习)。此外,学生可以从教育学院的不同部门内或其他学院选择选修课,共计6学分。

请材料:

  • 90美元申请费
  • 成绩单
  • GRE可选
  • 3封推荐信
  • SOP、CV

语言要求:

  • 托福不低于79
  • 雅思不低于6.5

Pennsylvania State University—University Park(宾夕法尼亚州立大学–大学公园)

M.Ed. in Educational Leadership M.Ed. 教育领导教育硕士

宾夕法尼亚大学帮助学生扩大领导潜力,扩展其对学校、教师和学生学习的了解,并在实现专业发展目标时激发其代表公共教育工作的热情。 该项目提供三个领域的重点可供选择: 

  • 综合领导力。这是核心 M.Ed 计划,可帮助学生提升对教育机构的了解。要换学校,首先要了解他们;该领域允许学生探索将学校塑造为组织的社会经济、政治、法律和历史背景知识以及领导者在改变学校方面的作用。
    选择该重点允许学生灵活选择课程,还可以选择住宿或在线学习。学生还可以选择一门侧重于公平、反种族主义领导力、运动领导力或社会情感领导力的学习课程。
  • 学校领导。适合有兴趣成为学校领导的学生。该重点嵌入了宾夕法尼亚州校长认证课程。通过 World Campus 在线提供,这个重点领域包括为学生准备宾夕法尼亚州教育部校长认证的课程。
  • 教师领导力。是为有兴趣担任系主任和导师等领导职位的学生准备的。该重点不会强调校长认证,但可以获得宾夕法尼亚州教育部的教师领导认可,通过 World Campus 在线提供。课程选择是通过学生和顾问商讨而决定。

开设课程:
三种重点都需要学生完成30学分的课程,但根据学生所选择的重点领域不同,课程设置有所不同。选择综合领导力需要至少选择 18 学分是教育领导力的相关课程。以下为必修课:

  • 教育领导概论(EDLDR 480)
  • 教育领导力研讨会(EDLDR 532)
  • 顶峰项目:个人研究硕士论文 ( EDLDR 596 )

最后一门课程(EDLDR 596) 是一门基于项目的课程,代表了 M.Ed 学术工作的高潮。课程要求开发最终的顶点项目,重点是评估、分析或应用在学生的 M.Ed 课程中学到的知识。该项目应与 EDLDR 教员协调规划,需由该教员同意担任该项目的学生顾问,并且必须反映由顾问确定的适当程度的研究生水平奖学金。 该方向学生还需要至少选修以下课程中的一门课程和一门三学分的选修课。EDLDR 计划之外的课程也可能能够满足课程或选修要求,但学生在参加非 EDLDR 课程之前应咨询他们的顾问。

  • 领导与行政
  • 组织理论与实践
  • 多元化与公平
  • 教育政策与政治
  • 法律与道德
  • 教育资源分配
  • 数据与研究

选择学校领导为重点的课程要求为: 

  • 教育领导概论(EDLDR 480)
  • 课程设计:理论与实践 (CS 551)
  • 公平和多元化的领导力 (EDLDR 831)
  • 数据知情领导(EDLDR 841)
  • 学校改进的计划变更 (EDLDR 859)
  • 教学领导原则(EDLDR 861)
  • 有抱负的学校领导者的校长职位 (EDLDR 868)
  • 金钱和学校:观点、财务政策和领导力 (EDLDR 873)
  • 教育领导者的法律与教育 (EDLDR 876)
  • 主要实习(EDLDR 595)

选择教师领导为重点的课程设置为:

  • 教师领导力简介(EDLDR 801)
  • 学校如何运作(EDLDR 802)
  • 学校改进的计划变更 (EDLDR 859)
  • 教学领导原则(EDLDR 861)
  • 顶点探究课程(EDLDR 894)

教师领导方向选修课由学生在项目顾问的支持下选择,选择范围有: 

  • 编号为500级的EDLDR选修课
  • 两门 500 或 800 级 EDLDR 选修课
  • 两门 500 或 800 级的研究生开放选修课

申请材料及条件:

  • 如果想选择学校领导为重点,则需要至少三年的学校工作相关经历
  • 成绩单
  • GPA最低为3.0
  • 3封推荐信
  • SOP、CV
  • 文论样本

语言要求:

  • 托福不低于80(口语不低于19)
  • 雅思不低于6.5

职业选择

高等教育管理硕士将提供许多工作机会,但通常需要学生具备出色的沟通、分析、批判性探究、解决问题和决策能力,且不断提高道德领导、教学多样性、员工发展和积极人际关系的能力将提高求职者的就业能力。

以下是常见的职位选择: 

校长

校长是学校的主要行政人员,领导所有教师和教职员工,并以多种方式直接与学生和家长合作。他们还就所有运营事例向其监督学区报告。


学区总监

高于校长的是学区总监,主要负责整个地区的教育工作,并向当地政府报告这里的状况。该工作者会花一定时间在他们所在地区的学校,但大部分时间都在市政府和个别学校管理部门之间工作,以在整个社区获得理想的学术成果。

课程设计

课程设计是教育路径或计划的设计,创建学位项目课程计划是专业课程设计者的工作。为此,必须设计此教育路径或计划,以满足多个级别的认证标准,并找到有效地将知识灌输到学生头脑中的方法。 

招生管理员

高校招生管理人员负责招生计划的日常实施和学生关系管理。他们利用行业标准,在每个申请人完成初始注册过程时加强与他们的联系,他们直接监督招生代表和招生顾问,推动持续改进工作,以提高保留水平、申请人参与度和关系质量。 

高等教育管理硕士学位还可以创造职业机会,担任学术咨询、保留计划和新生入学指导。其他可能的工作包括学生行为、教师事务、社区外展、学生权利和多元化倡导管理员。 据美国劳工局(BLS)数据统计,2020 年 5 月,高等教育管理人员的年薪中位数为 97,500 美元。最低收入10% 的人群收入低于 56,310 美元,最高收入 10% 的人群收入超过 199,400 美元。

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