在写留学文书时有哪些误区需要避免?
2012-05-31
jo

出国留学申请中,除了留学考试成绩,个人经历等软实力是学校在考虑录取时的重要因素,那么文书则是展现申请人软实力的难得机会。对于DIY文书的申请人,应该如何充分展现自己的软实力,如何让自己的文书与众不同呢?本文呢,则从申请者容易出现的误区,给大家一些建议

通常DIY申请者在文书方面容易出现以下误区:
第一,难以实现经历、事例与个人感悟的平衡。经历事例呢就主要指申请人的课外活动、科研经历、实习活动、志愿服务或者是全职工作经历,而个人感悟呢,则主要是申请人在活动、经历中收获的成长与反思。例如要求申请人写一篇最成功或失败的经历,很多申请人花全部篇幅来写这次经历,罗列时间、地点、经过,这样是不够的。学校其实更看重申请人从成功或者失败的经历中收获了什么,是不是能够从过去吸取经验,是不是有独立思考和反思的能力,在这些经历中体现出申请人的什么能力。此外呢,申请人,尤其是研究生文书,容易罗列已经在简历中出现的内容。如果文书重复了简历所展现的内容,就失去了它本身的意义,也意味着申请人失去了一次向对方学校展现自己的机会。

上一次我们谈了一些DIY申请文书可能产生的误区,这一次我们接着说。
第二是文书的主次关系不分明。这个误区往往出现在非常优秀的申请人的文书中。因为优秀的申请人通常素材比较多、经历比较丰富,这时候就容易变成素材堆砌、不加筛选、毫无主次。例如,一个申请理工科博士的学生,由于自身领导能力较强,大学时期经历丰富,将自己学生会、社团、其他各类校园活动统统堆砌在自己的文书上,此时对于申请有较大帮助的科研经历、专业学习等等就被大量无关的素材淹没了。对于一个理工科的申请人,文书中应该突出申请人的科研经历,展现申请人具备的专业学习能力。

第三,文书逻辑结构混乱。申请文书的逻辑结构、思路是申请人自身思维、逻辑能力的一个体现。很多DIY的申请人知识将自己的各类经历依次罗列,并未为自己的文书设立一个明确的主题,也未能合理安排内容的先后顺序已形成合理的逻辑顺序,最终导致文书只是经历堆砌,而非自身经历、理念的的展示。

此外,申请者能应该站在客观的角度阅读自己的文书,理性判断自己的优势劣势,考察留学项目是否适合自己。然后再回归申请者的角度,针对学校项目对文书做出修改,以更好地展现自己。

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